我们或许无法想象世上竟然存在这样一所学校，在那里孩子拥有充分的自由，在那里他们拥有选择不上课的权利，在那里只要你愿意甚至可以整天玩耍……

听到这里我们或许会倒吸一口凉气，并且似乎可以想象到那群孩子会有怎样一个荒唐堕落的未来。但是事实却恰恰相反，正如校长尼尔也是本书的作者所言：“目前为止，从这里毕业出去的孩子还不曾成长为清洁工。”并且以往的数据表明夏山学校的教学质量能排到全英国的前三分之一，升学率也超过了英国平均水平，甚至不乏优秀的毕业生。

既然如此，我们当然会好奇夏山学校成功的秘诀究竟是什么？我想校长尼尔开篇就给出了答案：给孩子自由和爱。

生活在自由之中的孩子比起活在压榨之下的孩子来说，内心的怨恨要少得多。而爱则是成人对孩子的肯定与回应，是任何学校、任何教育都必不可少的。

在书中，尼尔分享了这样一个有意思的观点：夏山的访客最常问的问题是孩子会不会责怪学校没有教他学习数学或音乐，我的答案是：不论是年轻的贝多芬，还是年轻的爱因斯坦，都定不会摒弃他们各自喜爱的领域。

尼尔还认为一个孩子应该按照他自己的意愿生活，而不是自以为是的教育者给出的所谓最佳路线。成年人的这些干预和引导只会制造出一代代的机器人。你没法让孩子学习音乐或其他任何东西，除非你能在某种程度上让他们失去自己的个人意志，而这样也就把他们塑造成了逆来顺受的人——肯老老实实地坐在枯燥乏味的课桌前、在商店里做呆头呆脑的销售员、日复一日地搭乘早上八点半的郊区火车去上班。

大部分人都听说过这样一句教育经典名句：孩子只会向他喜欢的人学知识。而当我们以一种俯视的视角，傲慢地以惩罚和愤怒来对待他们时，那么我们自然不会被孩子们看作是他们阵营的人。在紧张的师生关系下，教师还是只一味地向孩子索要成绩是不公平的，也是天方夜谭的。只有当孩子知道自己是被认可的，他才能放松地做一个快乐的人，他也才有寻找兴趣与天赋的自由。

当下的很多成人都可以说是对自由观念感到陌生的一群人，也就是大家口中的“中国式家长”，所以我们总本能地担忧孩子的未来，担心孩子的兴趣技能少了就会泯于众人，担心孩子没有上各种补习班就会落后于他人，担心孩子的成绩不佳就会没有出路……可这无穷无尽、日复一日的担心就像一根根稻草，迟早会把孩子与家长都压得喘不上气，这样导致结果的是粮草还没到，就已经散落在了中途。在双减政策下，越来越多的家长也开始转变自己观念，寻找新的出口，而尼尔校长的观点正不失为一良剂：“我们必须让子孙后代有机会在自由里成长，给他们自由就是给他们爱，而唯有爱才能拯救这个世界。”

夏山学校出于种种因素或许无法在我们的身边出现，但是自由与爱的教育理念却可以在我们的心中生根发芽。

教育者需要把每一个迷惘的孩子邀请进生命里，让他的生命与自由深深羁绊，就像故事里的小男孩儿，拯救搁浅的鱼才不是徒劳，每一条被扔回大海的小鱼都会在乎。